Tóm tắt: Nhân dịp kỷ niệm 43 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2025), ngoài việc tôn vinh đội ngũ Nhà giáo - những người làm “nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý”; đồng thời tích cực hưởng ứng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Qua tư tưởng của V.I.Lênin:“ Học, học nữa, học mãi” tác giả đề xuất việc học tập, rèn luyện cho đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình trong giai đoạn hiện nay, góp phần hoàn thiện các tiêu chí trường chính trị chuẩn trong thời gian tới.

Từ khoá: giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình, V.I.Lênin, “học, học nữa, học mãi”

1. Tư tưởng “Học, học nữa, học mãi” của V.I. Lênin

Đối với mỗi con người chúng ta, việc học tập là vô cùng cần thiết và quan trọng. Học để chúng ta lĩnh hội kiến thức và phục vụ cho công việc, cho cuộc sống sau này. Chính vì thế, mà việc học là một việc rất cần thiết nhưng học như thế nào cho đúng, cho hiệu quả thì V.I.Lênin đã có một câu nói về cách học mà chúng ta cần phải học hỏi, đó là "Học, học nữa, học mãi”. Từ ánh sáng của câu nói, tác giả hiểu tư tưởng của V.I. Lênin như sau:

“Học” - nền tảng đầu tiên để trang bị kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của người giảng viên trường chính trị.

“Học nữa”- để chỉ việc người giảng viên trường chính trị tỉnh không ngừng học để mở rộng, cập nhật thêm những tri thức mới.

“Học mãi”- để nói đến tinh thần học tập suốt đời của người giảng viên trường chính trị. Việc "học mãi" không chỉ là học kiến thức chuyên môn mà còn là học về phương pháp, kỹ năng truyền đạt để nội dung lý luận khô khan trở nên sinh động, dễ hiểu và thu hút người học.

Tóm lại, câu nói "Học, học nữa, học mãi" của V.I.Lênin là một lời nhắc nhở sâu sắc về tầm quan trọng của việc học tập trong cuộc sống. Học không chỉ là nhiệm vụ của tuổi trẻ mà là một hành trình kéo dài suốt đời. Là một giảng viên trẻ, bản thân luôn cố gắng học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Chỉ có không ngừng học hỏi, người giảng viên mới có thể hoàn thiện bản thân, đóng góp cho công tác giáo dục lý luận chính trị chung của Nhà trường. Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng là tấm gương sáng ngời về tự học. Dù Người đã đi xa, song tấm gương học, học không biết mệt mỏi của Người thì vẫn còn sống mãi với muôn đời các thế hệ con cháu mai sau.

2. Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình trong việc tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Thấm nhuần tư tưởng của Lênin “Học, học nữa, học mãi” đối với giảng viên trường chính trị có nghĩa là giảng viên phải không ngừng học tập, trau dồi kiến thức và kỹ năng để nâng cao năng lực giảng dạy, phù hợp với sự phát triển của thời đại và yêu cầu của công tác giáo dục lý luận chính trị. Điều này bao gồm việc cập nhật kiến thức mới, hiểu sâu sắc bản chất các vấn đề, và liên hệ thực tiễn để giảng dạy hiệu quả hơn, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ chất lượng cho đất nước. 

Hiện nay, Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình có 88 đồng chí giảng viên, trong đó có 59 giảng viên chính và tương đương chiếm 69,4%, 26 giảng viên chiếm 30,6%. 100% giảng viên có trình độ thạc sĩ, trong đó có 4 Tiến sĩ, 10 đồng chí đang học nghiên cứu sinh; 81 đồng chí có trình độ cao cấp lý luận chính trị, 7 đồng chí có trình độ trung cấp lý luận chính trị. Nhìn chung, đội ngũ giảng viên của Nhà trường được đào tạo cơ bản, trình độ đạt và vượt tiêu chí trường chuẩn mức 1; có kinh nghiệm giảng dạy; trách nhiệm tâm huyết với nghề. Đội ngũ giảng viên của nhà trường thường xuyên nghiên cứu, cập nhật các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước; cập nhật những phương pháp giảng dạy tích cực. Đặc biệt, thâm nhập, nắm bắt thực tiễn, phát hiện những vấn đề phát sinh trong thực tiễn, lấy đây làm cơ sở cho việc phân tích các vấn đề lý luận. Bên cạnh đó, đa số các giảng viên luôn nêu cao ý thức trong việc tự học, tự nghiên cứu, thông qua học từ sách vở, các tài liệu chính thống, từ đồng chí, đồng nghiệp, học viên của mình, từ đời sống thực tiễn; tham gia dự giờ, thao giảng cấp khoa, cấp trường, tham gia Hội thi giảng viên dạy giỏi toàn quốc, viết bài nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn; tham gia các lớp học bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trau dồi kỹ năng, phương pháp sư phạm…

Tuy nhiên, bước vào “kỷ nguyên mới”, trước yêu cầu ngày càng cao của công tác đào tạo cán bộ, bên cạnh đó với nhiều chương trình bồi dưỡng mới, đối tượng học viên rộng hơn, công tác ở nhiều ngành, nghề, lĩnh vực, đòi hỏi đội ngũ giảng viên tiếp tục nâng cao trình độ về mọi mặt. Ngoài việc nâng cao hơn nữa về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, trình độ chuyên môn, kiến thức thực tiễn, đội ngũ giảng viên cần nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ (công nghệ thông tin, công nghệ AI…) để phục vụ công tác chuyên môn. Muốn vậy, đội ngũ giảng viên của trường phải “Học, học nữa, học mãi” theo tư tưởng của V.I.Lênin.

3. Những giải pháp của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình góp phần hoàn thiện các tiêu chí trường chính trị chuẩn trong thời gian tới.

Đối với giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình việc học tập chủ động, tích cực, sáng tạo để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ chính là câu trả lời thiết thực nhất cho câu nói của V.I Lênin: “Học, học nữa, học mãi”. Trong thời gian tới, để đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình làm giàu thêm kho tàng trí tuệ và phẩm chất cách mạng, đóng góp vào sự nghiệp xây dựng chung của Nhà Trường, đội ngũ giảng viên cần:

Một là, phát huy hơn nữa quá trình tự học, tự nghiên cứu lý luận chính trị của giảng viên. Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Nhiệm vụ giáo dục là rất quan trọng và vẻ vang, nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục… không có giáo dục, không có cán bộ thì không nói gì đến kinh tế - văn hóa”⁽²⁾. Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng cũng khẳng định “Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất trong các nghề sáng tạo”. Với vai trò của mình, giảng viên không chỉ là người định hướng, tổ chức, dẫn dắt, hỗ trợ học viên trong quá trình học tập, tiếp thu hệ thống kiến thức về lý luận chính trị, khoa học quản lý, kỹ năng nghiệp vụ… mà còn định hướng về quá trình tự học, tự nghiên cứu để phát triển tư duy, tầm nhìn, phương pháp luận khoa học xử lý các vấn đề thực tiễn. Đặc biệt, với trách nhiệm là chủ thể quản trị Nhà trường, đội ngũ cán bộ, giảng viên còn có sứ mệnh xây dựng môi trường giáo dục giàu tính Đảng. Theo đó, để hoàn thành xuất sắc vai trò, chức trách, nhiệm vụ đòi hỏi mỗi cán bộ, giảng viên phát huy hơn nữa quá trình tự học, tự nghiên cứu lý luận chính trị của chính bản thân mình.

Hai là, đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học của giảng viên. Nhà trường cần tạo động lực nghiên cứu khoa học cho giảng viên bằng cách khuyến khích các hoạt động khoa học ở các cấp độ khác nhau. Hiện nay, Nhà trường đã có nhiều đổi mới nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên, song, cần có những chính sách về mặt tài chính tốt hơn nữa để khuyến khích giảng viên tích cực nghiên cứu khoa học. Ngoài ra cần phát huy tính tích cực, tính chủ động của giảng viên trong nghiên cứu khoa học thông qua các buổi trao đổi thuyết minh các đề tài nghiên cứu, báo cáo kết quả nghiên cứu, các Hội thảo chuyên môn… Đây là cơ hội tốt để các giảng viên đặc biệt là giảng viên trẻ được gặp gỡ, trao đổi với các đồng nghiệp có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, các chuyên gia nghiên cứu. Giảng viên luôn phải xác định giảng dạy và nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ “kép”.

Ba là, thường xuyên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy và tu dưỡng đạo đức, lối sống cho đội ngũ giảng viên. Mỗi cán bộ, giảng viên phải thường xuyên cập nhật thông tin, tình hình thời sự, kinh tế, văn hoá... để có một cái nhìn sâu rộng đồng thời, cần chú trọng đến phương pháp giảng dạy sao cho luôn thu hút được sinh viên. Ngoài ra, mỗi cán bộ, giảng viên phải luôn trau dồi phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, giữ vững phẩm chất chính trị, nâng cao đạo đức cách mạng, góp phần cùng với Đảng bộ Nhà trường thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ chính trị trong giai đoạn cách mạng mới. Cán bộ giảng viên phải xây dựng, giữ gìn được những chuẩn mực đạo đức ở mọi nơi, mọi lúc, trong gia đình và ngoài xã hội.

Hy vọng rằng, những giải pháp nêu trên sẽ được áp dụng để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình, từ đó sẽ tạo ra nội lực để quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, đáp ứng chuẩn quy định; là cơ sở ban đầu cho giải pháp tổ chức - cán bộ, triển khai kế hoạch quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên trong giai đoạn mới đồng thời thực hiện tốt kết luận của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh “về xây dựng trường chính trị chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và nghiên cứu khoa học giai đoạn hiện nay”⁽³⁾.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

 (1) Báo cáo số 09- BC/TCT, ngày 22/8/2025 của Trường Chính trị tỉnh Ninh Bình về tự đánh giá trường chính trị đạt chuẩn mức 1.

 (2) Hồ Chí Minh: Toàn tập, t.10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tr.345

(3) Ngày 26/9/2019, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đã ban hành Kết luận số 479-KL/HVCTQG “về xây dựng trường chính trị chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và nghiên cứu khoa học giai đoạn hiện nay”.

Ths. Nguyễn Thị Thanh Tuyền - Giảng viên Lý luận cơ sở.